浅析学习动机的培养

更新时间：2020/2/18 13:57:05信息编号：26-2647378

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详细介绍

教育心理学中学习动机的培养是教师招聘考试中考查频率较多的考点，但此知识点有两种不同的版本，在此帮同学们进行阐述，希望同学们在备考时多加注意b d s h 5 c o m。

学习动机的培养版本一：
(一)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机
学习动机直接制约着学习的积极性还可以影响到学习效果。教育心理学研究表明，不仅学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机b_d_s_h_5_c_o_m。如果学习效果好，学习者在学习中所付出的努力与所取得的收获成正比例，学习者的学习动机就会得到强化，从而巩固了新的学习需要，使学习更有成效。这样，学习需要与学习效果相互促进，从而形成学习上的良性循环欢迎www.esf.hnjdjiaoyu.com。反之，不良的学习效果，使学习的努力得不到相应的收获，从而削弱学习需要，降低学习积极性，导致更差的学习效果，最终形成学习上的恶性循环。
(二)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要欢迎www.esf.hnjdjiaoyu.com。比如教师应耐心地解答学生提出的问题，精心组织信息量大、有吸引力的课堂教学，以满足学生的求知欲。;二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来本.地.生.活.网。比如教师应通过各种活动，提供各种机会，以满足学生其他方面的要求和爱好。
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